Форматирование: Янко Слава (Библиотека Fort/Da) || slavaaa@yandex.ru || yanko_slava@yahoo.com || http://yanko.lib.ru || Icq# 75088656 || Библиотека: http://yanko.lib.ru/gum.html ||

update 27.12.05

 

 

 

CONCISE ENCYCLOPEDIA

of PSYCHOLOGY

Second edition

Edited by Raymond J. Corsini, Alan J. Auerbach

John Wiley & Sons, Inc.

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ

ЭНЦИКЛОПЕДИЯ

2-е издание

Под редакцией Р. Корсини и А. Ауэрбаха

Научная редакция перевода на русский язык профессора А. А. Алексеева

Москва  Санкт-ПетербургНижний НовгородВоронеж

НовосибирскРостов-на-Дону  ЕкатеринбургСамара

Киев  ХарьковМинск

2006

ББК   88я20 УДК  159.9(03) П86

П86 Психологическая энциклопедия. 2-е изд. / Под ред. Р. Корсини, А. Ауэрбаха. - СПб.: Питер, 2006. - 1096 с: ил. ISBN 5-272-00018-8

Энциклопедия содержит 1365 словарных статей и 473 биографические справки, охватывая практически весь спектр психологии как науки и как профессии. Целый ряд статей посвящен проблематике смежных наук (биологии, медицины, педагогики, социологии и т. д.). Обращение к ним открывает значение межпредметных связей и наводит на продуктивные аналогии, несомненно полезные при поисках новых путей и решений. Данная книга - не просто 'моментальная фотография' современного состояния психологии в США. Скорее это попытка нарисовать целостную, динамическую картину мировой психологической науки и практики как она видится в настоящее время из-за океана. В создании этой картины приняли участие свыше 500 авторов статей и более 40 редакторов, среди которых Анна Анастази, Альберт Бандура, Теодор Блау, Томас Харди Лихи, Э. Р. Хилгард, Пол Мил, Чарльз Спилбергер, К. В. Шайи и др. Все это позволяет надеяться, что помимо выполнения утилитарной функции полного справочника данное издание послужит для читателей еще и источником новых идей в самых разных областях теоретизирования и практической работы. Оно будет интересным и полезным не только для студентов и молодых специалистов, но и для зрелых профессионалов, а также для всех, кто интересуется психологией.

ББК 88я20 УДК 159.9(03)

Права на издание получены по соглашению с John Wiley & Sons, Inc.

Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме без письменного разрешения владельцев авторских прав.

ISBN 0-471-13159-8 (англ.)

ISBN 5-272-00018-8

© 1996 by John Wiley & Sons, Inc

© Перевод на русский язык ЗАО Издательский дом 'Питер', 2003

© Издание на русском языке, оформление ЗАО Издательский дом 'Питер', 2003

 

Раймонд Корсини, Алан Ауэрбах

 

Психологическая энциклопедия

 

Психологическая энциклопедия

 

(Raymond Corsini, Alan Auerbach "Concise Encyclopedia оf Psychology", 2nd ed., 1996)

 

 

Энциклопедия содержит 1365 словарных статей и 473 биографические справки, охватывая практически весь спектр психологии как науки и как профессии. Целый ряд статей посвящен проблематике смежных наук (биологии, медицины, педагогики, социологии и т. д.). Обращение к ним открывает значение межпредметных связей и наводит на продуктивные аналогии, несомненно полезные при поисках новых путей и решений. Данная книга - не просто 'моментальная фотография' современного состояния психологии в США. Скорее это попытка нарисовать целостную, динамическую картину мировой психологической науки и практики как она видится в настоящее время из-за океана. В создании этой картины приняли участие свыше 500 авторов статей и более 40 редакторов, среди которых Анна Анастази, Альберт Бандура, Теодор Блау, Томас Харди Лихи, Э. Р. Хилгард, Пол Мил, Чарльз Спилбергер, К. В. Шайи и др. Все это позволяет надеяться, что помимо выполнения утилитарной функции полного справочника данное издание послужит для читателей еще и источником новых идей в самых разных областях теоретизирования и практической работы. Оно будет интересным и полезным не только для студентов и молодых специалистов, но и для зрелых профессионалов, а также для всех, кто интересуется психологией.

 


Электронное оглавление

Электронное оглавление. 4

Предисловие научного редактора российского издания. 61

Вступительное слово. 63

От редакторов. 63

Список сокращений. 64

_А_. 68

Абстрактный интеллект (abstract intelligence) 68

Автоматизация (automation) 68

Автоматизированная оценка (computer-assisted assessment) 69

Автоматические мысли (automatic thoughts) 70

Автономная нервная система (autonomic nervous system) 71

Функции. 72

Авторитарная личность (authoritarian personality) 72

Агрессия (aggression) 73

Агрессия как инстинкт. 73

Агрессия как драйв. 73

Агрессия как социальное научение. 74

Таблица 1. Теория социального научения агрессии. 74

Побуждение. 76

Поддержание. 77

Предсказание агрессии. 77

Таблица 2. Исследования валидности клинического прогноза насильственного поведения. 78

Контроль агрессии. 78

Агропсихология (agricultural psychology) 79

Фермерские умения. 79

Оценки в сельском хозяйстве. 80

Управление фермой. 80

Смежные области. 80

Адаптация (adaptation) 81

Аддиктивный процесс (addictive process) 81

Этиология аддиктивности. 82

Адлерианская психология (adlerian psychology) 83

Исходные положения. 84

Теория личности. 84

Прикладные аспекты.. 86

Адлерианская психотерапия (adlerian psychotherapy) 87

Модель человека. 87

Теория терапии. 87

Практика терапии. 88

Терапевтический процесс. 90

Терапевтические модальности. 90

Административно-трудовые отношения (labor-management relations) 91

Аккомодация (accommodation) 92

Зрительная аккомодация. 92

Аккомодация нервного волокна. 92

Аккомодация в развитии младенца. 92

Аккультурация (acculturation) 93

Активное исследование (action research) 93

Диагностическое исследование текущей деятельности. 93

Вовлечение группы в процесс сбора данных и осуществление обратной связи. 94

Актуализирующая терапия (actualizing therapy) 95

Акупунктура (acupuncture) 96

Алексия / дислексия (alexia / dyslexia) 96

Алкогольный синдром плода (fetal alcohol syndrome) 98

Диагностические критерии и общие характеристики. 98

Таблица 3. Основные признаки А. с. п., описанные Клэрреном и Смитом (1987) (а) 98

Исторический экскурс. 100

Заболеваемость и факторы риска. 100

А. с. п. у подростков и взрослых. 101

Профилактика. 102

Альтернативные докторские программы (alternative doctoral programs) 102

Альтернативные методы психотерапии (disjunctive psychotherapies) 103

Альтернативные педагогические системы (alternative educational systems) 107

Альтруизм (altruism) 108

Альтруистическое самоубийство (altruistic suicide) 109

Американская психиатрическая ассоциация (American Psychiatric Association) 110

Американская психологическая ассоциация I (American Psychological Association I) 111

Американская психологическая ассоциация II (American Psychological Association II) 112

Организация. 112

Деятельность. 112

Американский психологический фонд (American Psychological Foundation) 113

Американское психологическое общество (American Psychological Society) 113

Издания. 114

Собрание студентов. 114

Премии. 114

Образование. 114

Совещания. 115

Защита интересов. 115

Амнезия (amnesia) 115

Амфетаминовые эффекты (amphetamine effects) 116

Анализ временных рядов (time-series analysis) 116

Основные понятия анализа временных рядов. 117

Модели вмешательства. 117

Двумерный анализ. 118

Анализ заданий (item analysis) 118

Анализ поведения (behavior analysis) 119

Селекционистский подход к сложности. 119

Анализ и интерпретация. 120

Индивидуум как предмет изучения. 121

Прикладной анализ поведения. 121

Анализ рабочих заданий (task analysis) 121

Анализ чрезвычайных ситуаций (disaster analysis) 121

Аналитическая психология (analytical psychology) 122

Ангедония (anhedonia) 125

Андрогиния (androgyny) 126

Анимизм (animism) 126

Анксиолитики (antianxiety drugs) 126

Аномалии половых хромосом и вызванные ими расстройства (sex chromosome disorders) 127

Антабус (antabuse) 129

Антидепрессанты (antidepressive drugs) 129

Таблица 4. Антидепрессанты.. 130

Антипсихотические средства (antipsychotic drugs) 131

Таблица 5. Антипсихотические средства. 131

Антисоциальная личность (antisocial personality) 133

Антиципаторная тошнота (anticipatory nausea) 134

Антропология (anthropology) 135

Антропологический метод. 135

Антропологическая теория. 136

Материал полевых исследований как источник данных. 136

Способы мышления. 136

Универсальность процесса. 137

Антропоморфное мышление (anthropomorphic thinking) 137

Антропософия (anthroposophy) 138

Арбитраж (третейский суд) (arbitration) 138

Армейские тесты времен Первой мировой войны (army test, world war I) 139

Архетипы (archetypes) 140

Ассоцианизм (associationism) 140

Астрология (astrology) 141

Аттитюды (attitudes) 142

Аудиометрия (audiometry) 144

Аутизм (autism) 144

Поведенческие дефициты.. 145

Поведенческие эксцессы.. 145

Нормальное поведение. 146

Дифференциальный диагноз. 146

Аутогенная тренировка (autogenic training) 146

Афазия (aphasia) 147

Аффективное развитие (affective development) 147

Ацетилхолинестераза (acetylcholinesterase) 148

_Б_. 149

Батарея тестов общих способностей (general aptitude test battery) 149

Батарея тестов Халстеда-Рейтана (Halstead-Reitan battery) 149

Безобразное мышление: Вюрцбургская школа (imagless thought: the Wurzburg school) 150

Бездомность (homelessness) 150

Что такое бездомность?. 151

Кто такие бездомные?. 151

Причины.. 151

Сколько людей являются бездомными?. 152

Последствия. 152

Возможные решения. 153

Безнадежность (hopelessness) 153

Белая горячка (delirium tremens) 154

Бессознательное (the unconscious) 155

История вопроса. 155

Практические приложения. 156

Бессознательные умозаключения (unconscious inference) 157

Библиотерапия (bibliotherapy) 157

Билингвизм (bilingualism) 158

Биографические вопросники (biographical inventories) 158

Биологическая обратная связь (biofeedback) 159

Регулирование автономных реакций. 160

Электроэнцефалографическая биологическая обратная связь. 160

Биологические ритмы (biological rhythms) 161

Биоэнергетика (bioenergetics) 161

Бисексуальность (bisexuality) 162

Бихевиоризм (behaviorism) 162

Методологический и метафизический бихевиоризм. 162

Многообразие необихевиоризма. 163

Бихевиоризм: история (behaviorism: history) 164

Бланковые (типа 'карандаш-бумага') тесты интеллекта (pencil-and-paper intelligence tests) 166

Возникновение групповых тестов. 166

Содержание. 166

Интерпретация. 167

Неразрешенные проблемы.. 167

Блокировка (blocking) 167

Болезнь Альцгеймера (Alzheimer's disease) 168

Болезнь Паркинсона (Parkinson's disease) 169

Болезнь Пика (Pick's disease) 170

Болезнь серповидных эритроцитов (sickle cell disease) 171

Клинические признаки. 171

Последствия для образа жизни. 171

Совладание с болью и стрессом, вызванными болезнью.. 172

Боль (pain) 172

Боль: стратегии совладания (pain: coping strategies) 173

Когнитивные стратегии совладания. 173

Поведенческие стратегии совладания. 174

Хроническая боль. 174

Постоянство и изменение стратегий совладания. 175

Острая боль. 175

Детская боль. 176

Клинические приложения. 177

Бредовые расстройства (delusional disorders) 177

Этиология и механизмы действия. 179

Лечение. 179

Бригады психического здоровья (mental health teams) 180

_В_. 181

Вайнлендская шкала социальной зрелости (vineland social maturity scale) 182

Вальдорфская педагогика (Waldorf education) 182

Векслеровские тесты интеллекта (Wechsler intelligence tests) 183

Векторный подход к психотерапии (vector approach to psychotherapy) 184

Вероятность (probability) 185

Выборка с возвращением и без возвращения. 185

Распределения вероятностей. 186

Видеотехника в психологии (video psychology) 186

Анализ и документирование. 186

Учебное видео. 186

Моделирование поведения похожих людей (peer modeling) 187

Самомоделирование. 187

Самоконфронтация и обратная связь. 187

Просмотр эпизодов событий. 188

Видео как экспериментальный стимул. 188

Видоспецифичное поведение (species-specific behavior) 188

Развитие. 189

Понятие биологического вида. 189

Таксономия. 190

Выводы.. 190

Виды подкрепления (reinforcers) 191

Виктимология (victimology) 191

Витализм (vitalism) 192

Вкусовая перцепция (taste perception) 192

Власть (power) 193

Власть: вопросы стратегии и тактики (power: strategies and tactics) 193

Власть и личность. 194

Пользование властью.. 194

Некоторые стратегии в приобретении и использовании власти. 195

Некоторые тактики в приобретении и использовании власти. 197

Приобретение опыта в вопросах власти. 198

Влияние сверстников (peer influences) 198

Влияние общения со сверстниками на ценности, аттитюды, перспективы и социальную компетентность. 199

Просоциальное и антисоциальное поведение. 199

Импульсивность. 199

Способность выбирать перспективу. 199

Автономия. 199

Одиночество. 200

Идентичность. 200

Коалиции. 200

Продуктивность, стремления и психологическое благополучие. 200

Содействие развитию позитивных отношений со сверстниками. 200

Вмешательство случайных свидетелей (bystander involvement) 200

Внебольничные клиники (walk-in clinics) 201

Внешние побуждения (стимулы) (incentives) 201

Внимание (attention) 202

Внутренне- и внешненаправляемое поведение (inner / outer-directed behavior) 202

Ожидания контроля. 203

Реактивное сопротивление. 203

Ориентации 'ферзя-пешки'. 204

Локус контроля. 204

Выученная беспомощность. 204

Локус контроля и реактивное сопротивление. 205

Восприятие каузальности. 205

Внутренняя валидность (internal validity) 205

Внутренняя мотивация (intrinsic motivation) 207

Военная психология (military psychology) 208

Тестирование. 209

Обучение. 209

Экспериментальные исследования в области человеческих факторов. 209

Клинические и социальные области. 209

Организационная психология. 210

Воздействия шума (noise effects) 210

Вознаграждения (rewards) 211

Вторичное подкрепление. 212

Парциальное (частичное) подкрепление. 212

Критика. 212

Вознаграждения и собственный интерес (rewards and intrinsic interest) 213

Влияющие условия. 213

Уровень интереса. 213

Факторы вознаграждения. 213

Теории. 213

Приложения. 213

Возрастные различия (age differences) 214

Воображаемые товарищи (imaginary companions) 216

Вопрос об отношении души и тела (mind-body problem) 216

Воспитание родителей (parent education) 217

Различные подходы.. 217

Перспективы развития. 218

Воспринимаемый размер (apparent size) 218

Восприятие (перцепция) (perception) 219

Классическая теория. 219

Гештальт-теория. 220

Пересмотренная классическая теория. 221

Современная сенсорная физиология. 221

Непосредственное восприятие. 221

Проверка классической теории восприятия. 222

Доказательства интеллектуальной организации восприятия. 223

Восприятие глубины (depth perception) 223

Восприятие формы / очертаний (form / shape perception) 224

Границы западной психологии. 225

Восточная перспектива. 226

Возникновение 'восточно-западной' психологии. 226

Временная перспектива (time perspective) 227

Время реакции (reaction time) 228

Время реакции выбора (choice reaction time) 232

Врожденные аномалии метаболизма (inborn errors of metabolism) 233

Основные проблемы.. 234

Генетика: основные положения. 234

Обнаружение и диагноз. 235

Лечение. 235

Лечение на уровне метаболитов. 235

Лечение на уровне дисфункционального протеина. 236

Трансплантация органов. 236

Генная инженерия. 236

Врожденные инфекции (congenital infections) 236

Всеобщее здравоохранение (universal health care) 237

Вспышки раздражения (tantrums) 239

Вторая сигнальная система (second-signal system) 239

Выбор карьеры (career choices) 240

Исторический контекст. 240

Личностный и социально-ситуативный подходы.. 240

Перспектива жизненного пути. 241

Выбор супруга / супруги (spouse selection) 242

Гетерогамия. 242

Гомогамия. 242

Выборочное исследование (sampling) 243

Вероятностные и детерминированные выборки. 244

Основные понятия выборочного метода. 244

Методики выборочного исследования. 244

Выгорание (burnout) 246

Выработка условных компенсаторных реакций (conditioning of compensatory reactions) 246

Выработка условных рефлексов высших порядков (higher-order conditioning) 248

Выученная беспомощность (learned helplessness) 248

_Г_. 250

Галилеево и аристотелевское мышление (Galilean / Aristotelian thinking) 250

Галлюцинации (hallucinations) 251

Таблица 1. Галлюцинации, коррелирующие с поражениями головного мозга. 252

Таблица 2. Уменьшение слуховых галлюцинаций. 253

Галлюциногены (hallucinogenic drugs) 254

Гандикап (handicaps) 255

Гарантированность работы (job security) 256

Гендерно-ролевой стресс (gender role stress) 256

Гендерно-ролевой стресс у женщин. 257

Гендерно-ролевой стресс у мужчин. 258

Генерализация раздражителя (stimulus generalization) 259

Генетика поведения (behavioral genetics) 260

Генетическая приспособленность (genetic fitness) 263

Уровень отбора. 263

Прямая и косвенная приспособленность. 264

Альтруизм. 264

Реципрокный альтруизм. 264

Окружающая среда. 265

Гениальность (genius) 265

Гериатрическая психология (geriatric psychology) 266

Героиновая наркомания (heroin addiction) 268

Получение и прием. 268

Физиологические и поведенческие эффекты.. 268

Формирование толерантности, эффекты отмены и зависимость. 268

Определяющие факторы наркомании. 269

Личные и социальные последствия. 269

Лечение. 269

Геронтология (gerontology) 270

Гетеросинаптическое облегчение (heterosynaptic facilitation) 271

Гештальт-тест Бендер (Bender gestalt) 272

Гештальт-психология (gestalt psychology) 272

Гештальт-терапия (gestalt therapy) 275

Происхождение. 275

Главные теоретические понятия. 275

Терапевтические цели и роль психотерапевта. 276

Методики гештальт-терапии. 276

Применение гештальт-терапии. 276

Оценка эффективности и текущее состояние. 276

Гиперактивность (hyperactivity) 277

Гипертония (hypertension) 278

Гипноз (hypnosis) 279

Краткая история. 279

Измерение гипноза. 279

Характеристики гипноза. 279

Клинический гипноз. 280

Клинические приложения. 280

Гипноз животных (animal hypnosis) 281

Рис. 1. Позы кролика голландской породы, с помощью к-рых можно продемонстрировать Г. ж. 281

Гипноз как инструмент исследования (hypnosis as a research tool) 282

Гипнотерапия (hypnotherapy) 283

Гипнотическая (внушенная) регрессия возрастов (hypnotic age regression) 285

Гипоталамус (hypothalamus) 286

Гипотеза 'фрустрация-агрессия' (frustration-aggression hypothesis) 287

Гипотеза буферизации (buffering hypothesis) 288

Гипотетико-дедуктивное мышление (hypothetical-deductive reasoning) 289

Гипофиз (pituitary) 289

Рис. 2. Схема взаимосвязей между нейрогипофизом и гипоталамусом.. 289

Гипофизарные расстройства (pituitary disorders) 290

Гистрионическая личность (histrionic personality) 291

Глаз (eye) 291

Глобальные кризисы (global crises) 292

Психологические корни глобальных кризисов. 292

Психодинамика. 293

Поведенческие перспективы.. 293

Перспективы социального научения. 293

Психологические основы предупредительного поведения. 294

Специалисты в области психического здоровья и кризисы.. 295

Головной мозг (brain) 295

Рис. 3. Развитие Г. м. человека. 295

Три основных отдела головного мозга: передний, средний и задний мозг. 297

Рис. 4. Медиальный срез правого полушария мозга, позволяющий увидеть отношения между кортикальными и субкортикальными областями. 297

Связи префронтальной коры с другими областями неокортекса. 298

Связи префронтальной коры с лимбической системой. 298

Синтез префронтальных связей. 299

Голод (hunger) 300

Мозговые механизмы.. 302

Гомеостаз (homeostasis) 303

Гомосексуальность (homosexuality) 303

Распространенность гомосексуальности. 305

Поведенческие и социальные исследования. 305

Гомосексуальность и стигматизация. 306

Гормическая психология (hormic psychology) 308

Гормоны и поведение (hormones and behavior) 309

Гормоны и эндокринные железы.. 309

Физиологический контроль и действие гормонов. 310

Методы.. 310

Гормональные эффекты у половозрелых животных. 310

Ранние гормональные эффекты у людей. 311

Другие гормональные эффекты у людей. 311

Готовность к обучению в школе (school readiness) 312

Графология (graphology) 313

Грех (sin) 313

Групповая динамика (group dynamics) 314

История вопроса. 314

Природа групповой динамики. 314

Групповая психотерапия (group psychotherapy) 316

Групповая работа (team performance) 318

Групповая сплоченность (group cohesiveness) 319

Групповая терапия обнаженных (nude group therapy) 320

Групповое давление (group pressure) 320

Групповое консультирование (group counseling) 321

Клиент-центрированная модель. 323

Гештальт-модель. 324

Транзактный анализ. 324

Модель рационально-эмотивной терапии. 324

Групповое решение проблем (group problem solving) 324

Группы достижения изменений (change induction groups) 326

Сравнение современных целительных групп. 327

Профессиональные теории целительных групп. 327

Характеристики групп, облегчающих научение или исцеление. 328

Терапевтика и роль терапевта/лидера. 328

Механизмы изменения. 329

Группы самопомощи (self-help groups) 330

История и современный статус. 331

Типы групп. 331

Терапевтические факторы групп самопомощи. 331

Самопомощь или профессиональная психотерапия?. 332

Группы честности (integrity groups) 332

Гуманистическая психология (humanistic psychology) 333

Предшественники. 333

Создание гуманистической психологии. 333

Влияние контркультуры.. 334

Движение групп встреч. 334

Трансперсональная психология. 335

Другие аспекты гуманистической психологии. 335

Секулярный гуманизм: пренебрегаемая версия гуманистической психологии. 335

Гуманизм и наука в психологии. 336

Задачи, стоящие перед гуманистической психологией нашего времени. 336

Гуманитарная модель здравоохранения (human services) 337

Гуморальная теория (humoral theory) 338

_Д_. 339

Дауна синдром (монголизм) (Down syndrome (mongolism)) 339

Двигательная терапия (movement therapy) 340

Движение Кэмпхилл (Camphill movement) 340

Школы Кэмпхилл. 340

Деревни Кэмпхилл. 340

Движения глаз (eye movements) 341

Двойная связь (double bind) 343

Двухпроцессная теория научения (two-process learning theory) 344

Девиантное созревание (deviant maturation) 345

Девиантность (deviance) 346

Дееспособность (competency to stand trial) 347

Деиндивидуализация (deindividuation) 349

Декортикация (decortication) 350

Деменция (dementia) 351

Депрессия (depression) 352

Понятие депрессии. 352

Классификационные альтернативы.. 353

Эпидемиология депрессии. 353

Исторический экскурс. 353

Биологические теории депрессии. 354

Генетика. 354

Биохимия. 354

Психобихевиоральные теории. 356

Когнитивные поведенческие теории. 356

Психоаналитические теории. 356

Кросс-культурные аспекты.. 357

Измерение депрессии. 357

Психологические методы оценки. 357

Биологические методы диагностики. 357

Депрограммирование (deprogramming) 358

Дерматит (dermatitis) 359

Процедура. 359

Теория. 360

Предостережение. 360

Детерминизм / индетерминизм (determinism / indeterminism) 360

Детская и подростковая делинквентность (juvenile delinquency) 361

Детская психология (child psychology) 362

История детской психологии. 362

Теории в детской психологии. 363

Методы исследования в детской психологии. 364

Спорные вопросы психологии развития. 364

Детские психозы (childhood psychoses) 364

Этиология. 365

Лечение. 366

Детский невроз (childhood neurosis) 366

Детский церебральный паралич (cerebral palsy) 366

Лечение. 367

Дзэн-буддизм (zen-buddhism) 367

Диагнозы (diagnoses) 369

Разработка диагностических категорий. 369

Валидность диагноза. 369

Возможности классификации. 370

Диалектика (dialectic) 371

Диахронные модели в сравнении с синхронными (diachronic versus synchronic models) 372

Дилемма заключенного (prisoner's dilemma) 373

Рис. 1. Матрица игры.. 373

Динамическая психология (dynamic psychology) 374

Гедонистические теории мотивации, или теории удовольствия. 374

Когнитивные теории мотивации, или теории потребности в знании. 376

Теории роста, или актуализации. 377

Психоаналитическая теория. 377

Общая теория систем. 378

Заключение. 378

Дисперсионный анализ (analysis of variance) 378

Диспозициональные наборы (dispositional sets) 379

Дисциплина в классе (classroom discipline) 380

Дифференциальная психология (differential psychology) 380

Диапазон и распределение индивидуальных различий. 381

Наследственность и среда. 381

Понятия. 381

Методология. 382

Природа интеллекта. 383

Структура. 383

Развитие на протяжении жизни. 384

Интеллектуальные девианты.. 384

Групповые различия. 385

Половые различия. 385

Расовые и культурные различия. 386

Дифференциальные тесты способностей (Differential Aptitude Tests, DAT) 388

Дневные дошкольные центры (day-care centers) 389

Условия в дневных дошкольных центрах. 389

Эффекты дневных дошкольных центров. 389

Дневные стационары (day hospitals) 390

Добрачное консультирование (premarital counseling) 390

Доверительные границы (confidence limits) 391

Дома 'на полпути' (halfway houses) 392

Домашние любимцы (pets) 393

Доминантные и рецессивные гены (genetic dominance and recessiveness) 394

_Е_. 395

Единственные дети (only children) 395

Ежегодники психических измерений (mental measurement yearbooks) 395

Естественное (грудное) вскармливание (breast-feeding) 396

Естественные и логические последствия (consequences, natural and logical) 396

Естественный отбор (natural selection) 397

Эволюция. 397

Отбор и поведение. 400

_Ж_. 401

Железы и поведение (glands and behavior) 401

Гормональные влияния на гомеостатические механизмы.. 402

Гормональные реакции на эмоциональный стресс. 403

Полоспецифичное поведение. 405

Жертвы побоев (battered people) 408

Жестокое обращение с ребенком (child abuse) 409

Жесты (gestures) 411

Жетонные системы (token economies) 413

Животные как модели (animal models) 414

Животные, воспитываемые как дети (animals raised as humans) 417

Жизненные события (life events) 418

_З_. 419

Заброшенные дети (neglected children) 419

Забывание в старости (late-life forgetting) 419

Забывание (forgetting) 421

Зависимая личность (dependent personality) 421

Зависимость (dependency) 422

Фаза дописьменных культур и обществ с родоплеменной организацией. 422

Современная колониальная фаза. 423

Постколониальная фаза. 423

Зависимые переменные (dependent variables) 423

Зависящее от состояния научение (state-dependent learning) 424

Задание (task) 426

Открытое задание и информационная ценность вознаграждения. 426

Открытые задания и мотивированное обучение. 426

Ориентация открытых заданий и успешность выполнения. 426

Историческая заметка. 427

Заикание (stuttering) 427

Закон Вебера (Weber's law) 429

Закон дочерней регрессии (Law of filial regression) 429

Закон Фехнера (Fechner's law) 430

Закон 'все или ничего' (all-or-none law) 431

Законы научения Торндайка (Thorndike's laws of learning) 431

Закон эффекта. 432

Другие законы научения. 432

Застенчивость (shyness) 432

Защитные механизмы (defence mechanisms) 433

Вытеснение. 433

Подавление. 434

Отрицание. 434

Проекция. 435

Смещение. 435

Регрессия. 436

Идентификация. 436

Компенсация. 436

Реактивное образование. 437

Другие защитные механизмы.. 437

Здоровая личность (healthy personality) 437

Что такое психологическое здоровье?. 438

Интуитивный подход с позиций здравого смысла. 438

Психоаналитическая теория: невротическая модель. 439

За пределами психоаналитической теории. 440

Психологическое здоровье. 441

Зеркальная Я-концепция (self-looking glass concept) 441

Злоупотребление психоактивными веществами (substance abuse) 442

Диагноз. 442

Лечение. 442

Профилактика. 443

Знаки и символы (signs and symbols) 443

Зрительное восприятие (visual perception) 443

Зрительные представления (visual imagery) 444

Образы, картины и восприятие. 444

Зрительные представления и память. 445

Воображаемое исполнение. 445

Яркость представлений. 446

_И_. 446

Игра (play) 446

Игривость. 447

Игровая терапия (play therapy) 447

Игровое поведение младенцев (infant play behavior) 448

Факторы развития игры.. 448

Игрушки и другие предметы.. 449

Знакомство детей друг с другом. 449

Социальный опыт. 449

Индивидуальные различия. 449

Родители и воспитатели. 449

Номотетическая психология. 450

Идиографическая психология. 451

Этические и эмические исследования. 451

Объемные описания в противоположность плоским. 451

Прогрессивно-регрессивный метод Сартра. 451

Исследования феминистов. 452

Идиодинамика (idiodynamics) 452

Рис. 1. Психология как сопряженная композиция наук. 454

Таблица 1. Три типа объяснительных и прогностических норм.. 455

Рис. 2. Измерения идиоверсума. 455

Избегающая личность (avoidant personality) 457

Избирательное внимание (selective attention) 458

Изменения личности (personality changes) 458

Теории личности и изменения личности. 459

Модели изменения личности. 459

Эмпирические исследования изменений личности. 460

Измерение (measurement) 460

Определение измерения. 460

Процесс измерения. 460

Что измеряется?. 461

Правила и процедуры.. 461

Шкала. 461

Типы ошибок. 461

Типы измерительных шкал