Форматирование: Янко Слава (Библиотека Fort/Da) || slavaaa@yandex.ru || yanko_slava@yahoo.com || http://yanko.lib.ru || Icq# 75088656 || Библиотека: http://yanko.lib.ru/gum.html ||

update 27.12.05

 

 

 

CONCISE ENCYCLOPEDIA

of PSYCHOLOGY

Second edition

Edited by Raymond J. Corsini, Alan J. Auerbach

John Wiley & Sons, Inc.

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ

ЭНЦИКЛОПЕДИЯ

2-е издание

Под редакцией Р. Корсини и А. Ауэрбаха

Научная редакция перевода на русский язык профессора А. А. Алексеева

Москва  Санкт-ПетербургНижний НовгородВоронеж

НовосибирскРостов-на-Дону  ЕкатеринбургСамара

Киев  ХарьковМинск

2006

ББК   88я20 УДК  159.9(03) П86

П86 Психологическая энциклопедия. 2-е изд. / Под ред. Р. Корсини, А. Ауэрбаха. - СПб.: Питер, 2006. - 1096 с: ил. ISBN 5-272-00018-8

Энциклопедия содержит 1365 словарных статей и 473 биографические справки, охватывая практически весь спектр психологии как науки и как профессии. Целый ряд статей посвящен проблематике смежных наук (биологии, медицины, педагогики, социологии и т. д.). Обращение к ним открывает значение межпредметных связей и наводит на продуктивные аналогии, несомненно полезные при поисках новых путей и решений. Данная книга - не просто 'моментальная фотография' современного состояния психологии в США. Скорее это попытка нарисовать целостную, динамическую картину мировой психологической науки и практики как она видится в настоящее время из-за океана. В создании этой картины приняли участие свыше 500 авторов статей и более 40 редакторов, среди которых Анна Анастази, Альберт Бандура, Теодор Блау, Томас Харди Лихи, Э. Р. Хилгард, Пол Мил, Чарльз Спилбергер, К. В. Шайи и др. Все это позволяет надеяться, что помимо выполнения утилитарной функции полного справочника данное издание послужит для читателей еще и источником новых идей в самых разных областях теоретизирования и практической работы. Оно будет интересным и полезным не только для студентов и молодых специалистов, но и для зрелых профессионалов, а также для всех, кто интересуется психологией.

ББК 88я20 УДК 159.9(03)

Права на издание получены по соглашению с John Wiley & Sons, Inc.

Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме без письменного разрешения владельцев авторских прав.

ISBN 0-471-13159-8 (англ.)

ISBN 5-272-00018-8

© 1996 by John Wiley & Sons, Inc

© Перевод на русский язык ЗАО Издательский дом 'Питер', 2003

© Издание на русском языке, оформление ЗАО Издательский дом 'Питер', 2003

 

Раймонд Корсини, Алан Ауэрбах

 

Психологическая энциклопедия

 

Психологическая энциклопедия

 

(Raymond Corsini, Alan Auerbach "Concise Encyclopedia оf Psychology", 2nd ed., 1996)

 

 

Энциклопедия содержит 1365 словарных статей и 473 биографические справки, охватывая практически весь спектр психологии как науки и как профессии. Целый ряд статей посвящен проблематике смежных наук (биологии, медицины, педагогики, социологии и т. д.). Обращение к ним открывает значение межпредметных связей и наводит на продуктивные аналогии, несомненно полезные при поисках новых путей и решений. Данная книга - не просто 'моментальная фотография' современного состояния психологии в США. Скорее это попытка нарисовать целостную, динамическую картину мировой психологической науки и практики как она видится в настоящее время из-за океана. В создании этой картины приняли участие свыше 500 авторов статей и более 40 редакторов, среди которых Анна Анастази, Альберт Бандура, Теодор Блау, Томас Харди Лихи, Э. Р. Хилгард, Пол Мил, Чарльз Спилбергер, К. В. Шайи и др. Все это позволяет надеяться, что помимо выполнения утилитарной функции полного справочника данное издание послужит для читателей еще и источником новых идей в самых разных областях теоретизирования и практической работы. Оно будет интересным и полезным не только для студентов и молодых специалистов, но и для зрелых профессионалов, а также для всех, кто интересуется психологией.

 


Электронное оглавление

Электронное оглавление. 4

Предисловие научного редактора российского издания. 61

Вступительное слово. 63

От редакторов. 63

Список сокращений. 64

_А_. 68

Абстрактный интеллект (abstract intelligence) 68

Автоматизация (automation) 68

Автоматизированная оценка (computer-assisted assessment) 69

Автоматические мысли (automatic thoughts) 70

Автономная нервная система (autonomic nervous system) 71

Функции. 72

Авторитарная личность (authoritarian personality) 72

Агрессия (aggression) 73

Агрессия как инстинкт. 73

Агрессия как драйв. 73

Агрессия как социальное научение. 74

Таблица 1. Теория социального научения агрессии. 74

Побуждение. 76

Поддержание. 77

Предсказание агрессии. 77

Таблица 2. Исследования валидности клинического прогноза насильственного поведения. 78

Контроль агрессии. 78

Агропсихология (agricultural psychology) 79

Фермерские умения. 79

Оценки в сельском хозяйстве. 80

Управление фермой. 80

Смежные области. 80

Адаптация (adaptation) 81

Аддиктивный процесс (addictive process) 81

Этиология аддиктивности. 82

Адлерианская психология (adlerian psychology) 83

Исходные положения. 84

Теория личности. 84

Прикладные аспекты.. 86

Адлерианская психотерапия (adlerian psychotherapy) 87

Модель человека. 87

Теория терапии. 87

Практика терапии. 88

Терапевтический процесс. 90

Терапевтические модальности. 90

Административно-трудовые отношения (labor-management relations) 91

Аккомодация (accommodation) 92

Зрительная аккомодация. 92

Аккомодация нервного волокна. 92

Аккомодация в развитии младенца. 92

Аккультурация (acculturation) 93

Активное исследование (action research) 93

Диагностическое исследование текущей деятельности. 93

Вовлечение группы в процесс сбора данных и осуществление обратной связи. 94

Актуализирующая терапия (actualizing therapy) 95

Акупунктура (acupuncture) 96

Алексия / дислексия (alexia / dyslexia) 96

Алкогольный синдром плода (fetal alcohol syndrome) 98

Диагностические критерии и общие характеристики. 98

Таблица 3. Основные признаки А. с. п., описанные Клэрреном и Смитом (1987) (а) 98

Исторический экскурс. 100

Заболеваемость и факторы риска. 100

А. с. п. у подростков и взрослых. 101

Профилактика. 102

Альтернативные докторские программы (alternative doctoral programs) 102

Альтернативные методы психотерапии (disjunctive psychotherapies) 103

Альтернативные педагогические системы (alternative educational systems) 107

Альтруизм (altruism) 108

Альтруистическое самоубийство (altruistic suicide) 109

Американская психиатрическая ассоциация (American Psychiatric Association) 110

Американская психологическая ассоциация I (American Psychological Association I) 111

Американская психологическая ассоциация II (American Psychological Association II) 112

Организация. 112

Деятельность. 112

Американский психологический фонд (American Psychological Foundation) 113

Американское психологическое общество (American Psychological Society) 113

Издания. 114

Собрание студентов. 114

Премии. 114

Образование. 114

Совещания. 115

Защита интересов. 115

Амнезия (amnesia) 115

Амфетаминовые эффекты (amphetamine effects) 116

Анализ временных рядов (time-series analysis) 116

Основные понятия анализа временных рядов. 117

Модели вмешательства. 117

Двумерный анализ. 118

Анализ заданий (item analysis) 118

Анализ поведения (behavior analysis) 119

Селекционистский подход к сложности. 119

Анализ и интерпретация. 120

Индивидуум как предмет изучения. 121

Прикладной анализ поведения. 121

Анализ рабочих заданий (task analysis) 121

Анализ чрезвычайных ситуаций (disaster analysis) 121

Аналитическая психология (analytical psychology) 122

Ангедония (anhedonia) 125

Андрогиния (androgyny) 126

Анимизм (animism) 126

Анксиолитики (antianxiety drugs) 126

Аномалии половых хромосом и вызванные ими расстройства (sex chromosome disorders) 127

Антабус (antabuse) 129

Антидепрессанты (antidepressive drugs) 129

Таблица 4. Антидепрессанты.. 130

Антипсихотические средства (antipsychotic drugs) 131

Таблица 5. Антипсихотические средства. 131

Антисоциальная личность (antisocial personality) 133

Антиципаторная тошнота (anticipatory nausea) 134

Антропология (anthropology) 135

Антропологический метод. 135

Антропологическая теория. 136

Материал полевых исследований как источник данных. 136

Способы мышления. 136

Универсальность процесса. 137

Антропоморфное мышление (anthropomorphic thinking) 137

Антропософия (anthroposophy) 138

Арбитраж (третейский суд) (arbitration) 138

Армейские тесты времен Первой мировой войны (army test, world war I) 139

Архетипы (archetypes) 140

Ассоцианизм (associationism) 140

Астрология (astrology) 141

Аттитюды (attitudes) 142

Аудиометрия (audiometry) 144

Аутизм (autism) 144

Поведенческие дефициты.. 145

Поведенческие эксцессы.. 145

Нормальное поведение. 146

Дифференциальный диагноз. 146

Аутогенная тренировка (autogenic training) 146

Афазия (aphasia) 147

Аффективное развитие (affective development) 147

Ацетилхолинестераза (acetylcholinesterase) 148

_Б_. 149

Батарея тестов общих способностей (general aptitude test battery) 149

Батарея тестов Халстеда-Рейтана (Halstead-Reitan battery) 149

Безобразное мышление: Вюрцбургская школа (imagless thought: the Wurzburg school) 150

Бездомность (homelessness) 150

Что такое бездомность?. 151

Кто такие бездомные?. 151

Причины.. 151

Сколько людей являются бездомными?. 152

Последствия. 152

Возможные решения. 153

Безнадежность (hopelessness) 153

Белая горячка (delirium tremens) 154

Бессознательное (the unconscious) 155

История вопроса. 155

Практические приложения. 156

Бессознательные умозаключения (unconscious inference) 157

Библиотерапия (bibliotherapy) 157

Билингвизм (bilingualism) 158

Биографические вопросники (biographical inventories) 158

Биологическая обратная связь (biofeedback) 159

Регулирование автономных реакций. 160

Электроэнцефалографическая биологическая обратная связь. 160

Биологические ритмы (biological rhythms) 161

Биоэнергетика (bioenergetics) 161

Бисексуальность (bisexuality) 162

Бихевиоризм (behaviorism) 162

Методологический и метафизический бихевиоризм. 162

Многообразие необихевиоризма. 163

Бихевиоризм: история (behaviorism: history) 164

Бланковые (типа 'карандаш-бумага') тесты интеллекта (pencil-and-paper intelligence tests) 166

Возникновение групповых тестов. 166

Содержание. 166

Интерпретация. 167

Неразрешенные проблемы.. 167

Блокировка (blocking) 167

Болезнь Альцгеймера (Alzheimer's disease) 168

Болезнь Паркинсона (Parkinson's disease) 169

Болезнь Пика (Pick's disease) 170

Болезнь серповидных эритроцитов (sickle cell disease) 171

Клинические признаки. 171

Последствия для образа жизни. 171

Совладание с болью и стрессом, вызванными болезнью.. 172

Боль (pain) 172

Боль: стратегии совладания (pain: coping strategies) 173

Когнитивные стратегии совладания. 173

Поведенческие стратегии совладания. 174

Хроническая боль. 174

Постоянство и изменение стратегий совладания. 175

Острая боль. 175

Детская боль. 176

Клинические приложения. 177

Бредовые расстройства (delusional disorders) 177

Этиология и механизмы действия. 179

Лечение. 179

Бригады психического здоровья (mental health teams) 180

_В_. 181

Вайнлендская шкала социальной зрелости (vineland social maturity scale) 182

Вальдорфская педагогика (Waldorf education) 182

Векслеровские тесты интеллекта (Wechsler intelligence tests) 183

Векторный подход к психотерапии (vector approach to psychotherapy) 184

Вероятность (probability) 185

Выборка с возвращением и без возвращения. 185

Распределения вероятностей. 186

Видеотехника в психологии (video psychology) 186

Анализ и документирование. 186

Учебное видео. 186

Моделирование поведения похожих людей (peer modeling) 187

Самомоделирование. 187

Самоконфронтация и обратная связь. 187

Просмотр эпизодов событий. 188

Видео как экспериментальный стимул. 188

Видоспецифичное поведение (species-specific behavior) 188

Развитие. 189

Понятие биологического вида. 189

Таксономия. 190

Выводы.. 190

Виды подкрепления (reinforcers) 191

Виктимология (victimology) 191

Витализм (vitalism) 192

Вкусовая перцепция (taste perception) 192

Власть (power) 193

Власть: вопросы стратегии и тактики (power: strategies and tactics) 193

Власть и личность. 194

Пользование властью.. 194

Некоторые стратегии в приобретении и использовании власти. 195

Некоторые тактики в приобретении и использовании власти. 197

Приобретение опыта в вопросах власти. 198

Влияние сверстников (peer influences) 198

Влияние общения со сверстниками на ценности, аттитюды, перспективы и социальную компетентность. 199

Просоциальное и антисоциальное поведение. 199

Импульсивность. 199

Способность выбирать перспективу. 199

Автономия. 199

Одиночество. 200

Идентичность. 200

Коалиции. 200

Продуктивность, стремления и психологическое благополучие. 200

Содействие развитию позитивных отношений со сверстниками. 200

Вмешательство случайных свидетелей (bystander involvement) 200

Внебольничные клиники (walk-in clinics) 201

Внешние побуждения (стимулы) (incentives) 201

Внимание (attention) 202

Внутренне- и внешненаправляемое поведение (inner / outer-directed behavior) 202

Ожидания контроля. 203

Реактивное сопротивление. 203

Ориентации 'ферзя-пешки'. 204

Локус контроля. 204

Выученная беспомощность. 204

Локус контроля и реактивное сопротивление. 205

Восприятие каузальности. 205

Внутренняя валидность (internal validity) 205

Внутренняя мотивация (intrinsic motivation) 207

Военная психология (military psychology) 208

Тестирование. 209

Обучение. 209

Экспериментальные исследования в области человеческих факторов. 209

Клинические и социальные области. 209

Организационная психология. 210

Воздействия шума (noise effects) 210

Вознаграждения (rewards) 211

Вторичное подкрепление. 212

Парциальное (частичное) подкрепление. 212

Критика. 212

Вознаграждения и собственный интерес (rewards and intrinsic interest) 213

Влияющие условия. 213

Уровень интереса. 213

Факторы вознаграждения. 213

Теории. 213

Приложения. 213

Возрастные различия (age differences) 214

Воображаемые товарищи (imaginary companions) 216

Вопрос об отношении души и тела (mind-body problem) 216

Воспитание родителей (parent education) 217

Различные подходы.. 217

Перспективы развития. 218

Воспринимаемый размер (apparent size) 218

Восприятие (перцепция) (perception) 219

Классическая теория. 219

Гештальт-теория. 220

Пересмотренная классическая теория. 221

Современная сенсорная физиология. 221

Непосредственное восприятие. 221

Проверка классической теории восприятия. 222

Доказательства интеллектуальной организации восприятия. 223

Восприятие глубины (depth perception) 223

Восприятие формы / очертаний (form / shape perception) 224

Границы западной психологии. 225

Восточная перспектива. 226

Возникновение 'восточно-западной' психологии. 226

Временная перспектива (time perspective) 227

Время реакции (reaction time) 228

Время реакции выбора (choice reaction time) 232

Врожденные аномалии метаболизма (inborn errors of metabolism) 233

Основные проблемы.. 234

Генетика: основные положения. 234

Обнаружение и диагноз. 235

Лечение. 235

Лечение на уровне метаболитов. 235

Лечение на уровне дисфункционального протеина. 236

Трансплантация органов. 236

Генная инженерия. 236

Врожденные инфекции (congenital infections) 236

Всеобщее здравоохранение (universal health care) 237

Вспышки раздражения (tantrums) 239

Вторая сигнальная система (second-signal system) 239

Выбор карьеры (career choices) 240

Исторический контекст. 240

Личностный и социально-ситуативный подходы.. 240

Перспектива жизненного пути. 241

Выбор супруга / супруги (spouse selection) 242

Гетерогамия. 242

Гомогамия. 242

Выборочное исследование (sampling) 243

Вероятностные и детерминированные выборки. 244

Основные понятия выборочного метода. 244

Методики выборочного исследования. 244

Выгорание (burnout) 246

Выработка условных компенсаторных реакций (conditioning of compensatory reactions) 246

Выработка условных рефлексов высших порядков (higher-order conditioning) 248

Выученная беспомощность (learned helplessness) 248

_Г_. 250

Галилеево и аристотелевское мышление (Galilean / Aristotelian thinking) 250

Галлюцинации (hallucinations) 251

Таблица 1. Галлюцинации, коррелирующие с поражениями головного мозга. 252

Таблица 2. Уменьшение слуховых галлюцинаций. 253

Галлюциногены (hallucinogenic drugs) 254

Гандикап (handicaps) 255

Гарантированность работы (job security) 256

Гендерно-ролевой стресс (gender role stress) 256

Гендерно-ролевой стресс у женщин. 257

Гендерно-ролевой стресс у мужчин. 258

Генерализация раздражителя (stimulus generalization) 259

Генетика поведения (behavioral genetics) 260

Генетическая приспособленность (genetic fitness) 263

Уровень отбора. 263

Прямая и косвенная приспособленность. 264

Альтруизм. 264

Реципрокный альтруизм. 264

Окружающая среда. 265

Гениальность (genius) 265

Гериатрическая психология (geriatric psychology) 266

Героиновая наркомания (heroin addiction) 268

Получение и прием. 268

Физиологические и поведенческие эффекты.. 268

Формирование толерантности, эффекты отмены и зависимость. 268

Определяющие факторы наркомании. 269

Личные и социальные последствия. 269

Лечение. 269

Геронтология (gerontology) 270

Гетеросинаптическое облегчение (heterosynaptic facilitation) 271

Гештальт-тест Бендер (Bender gestalt) 272

Гештальт-психология (gestalt psychology) 272

Гештальт-терапия (gestalt therapy) 275

Происхождение. 275

Главные теоретические понятия. 275

Терапевтические цели и роль психотерапевта. 276

Методики гештальт-терапии. 276

Применение гештальт-терапии. 276

Оценка эффективности и текущее состояние. 276

Гиперактивность (hyperactivity) 277

Гипертония (hypertension) 278

Гипноз (hypnosis) 279

Краткая история. 279

Измерение гипноза. 279

Характеристики гипноза. 279

Клинический гипноз. 280

Клинические приложения. 280

Гипноз животных (animal hypnosis) 281

Рис. 1. Позы кролика голландской породы, с помощью к-рых можно продемонстрировать Г. ж. 281

Гипноз как инструмент исследования (hypnosis as a research tool) 282

Гипнотерапия (hypnotherapy) 283

Гипнотическая (внушенная) регрессия возрастов (hypnotic age regression) 285

Гипоталамус (hypothalamus) 286

Гипотеза 'фрустрация-агрессия' (frustration-aggression hypothesis) 287

Гипотеза буферизации (buffering hypothesis) 288

Гипотетико-дедуктивное мышление (hypothetical-deductive reasoning) 289

Гипофиз (pituitary) 289

Рис. 2. Схема взаимосвязей между нейрогипофизом и гипоталамусом.. 289

Гипофизарные расстройства (pituitary disorders) 290

Гистрионическая личность (histrionic personality) 291

Глаз (eye) 291

Глобальные кризисы (global crises) 292

Психологические корни глобальных кризисов. 292

Психодинамика. 293

Поведенческие перспективы.. 293

Перспективы социального научения. 293

Психологические основы предупредительного поведения. 294

Специалисты в области психического здоровья и кризисы.. 295

Головной мозг (brain) 295

Рис. 3. Развитие Г. м. человека. 295

Три основных отдела головного мозга: передний, средний и задний мозг. 297

Рис. 4. Медиальный срез правого полушария мозга, позволяющий увидеть отношения между кортикальными и субкортикальными областями. 297

Связи префронтальной коры с другими областями неокортекса. 298

Связи префронтальной коры с лимбической системой. 298

Синтез префронтальных связей. 299

Голод (hunger) 300

Мозговые механизмы.. 302

Гомеостаз (homeostasis) 303

Гомосексуальность (homosexuality) 303

Распространенность гомосексуальности. 305

Поведенческие и социальные исследования. 305

Гомосексуальность и стигматизация. 306

Гормическая психология (hormic psychology) 308

Гормоны и поведение (hormones and behavior) 309

Гормоны и эндокринные железы.. 309

Физиологический контроль и действие гормонов. 310

Методы.. 310

Гормональные эффекты у половозрелых животных. 310

Ранние гормональные эффекты у людей. 311

Другие гормональные эффекты у людей. 311

Готовность к обучению в школе (school readiness) 312

Графология (graphology) 313

Грех (sin) 313

Групповая динамика (group dynamics) 314

История вопроса. 314

Природа групповой динамики. 314

Групповая психотерапия (group psychotherapy) 316

Групповая работа (team performance) 318

Групповая сплоченность (group cohesiveness) 319

Групповая терапия обнаженных (nude group therapy) 320

Групповое давление (group pressure) 320

Групповое консультирование (group counseling) 321

Клиент-центрированная модель. 323

Гештальт-модель. 324

Транзактный анализ. 324

Модель рационально-эмотивной терапии. 324

Групповое решение проблем (group problem solving) 324

Группы достижения изменений (change induction groups) 326

Сравнение современных целительных групп. 327

Профессиональные теории целительных групп. 327

Характеристики групп, облегчающих научение или исцеление. 328

Терапевтика и роль терапевта/лидера. 328

Механизмы изменения. 329

Группы самопомощи (self-help groups) 330

История и современный статус. 331

Типы групп. 331

Терапевтические факторы групп самопомощи. 331

Самопомощь или профессиональная психотерапия?. 332

Группы честности (integrity groups) 332

Гуманистическая психология (humanistic psychology) 333

Предшественники. 333

Создание гуманистической психологии. 333

Влияние контркультуры.. 334

Движение групп встреч. 334

Трансперсональная психология. 335

Другие аспекты гуманистической психологии. 335

Секулярный гуманизм: пренебрегаемая версия гуманистической психологии. 335

Гуманизм и наука в психологии. 336

Задачи, стоящие перед гуманистической психологией нашего времени. 336

Гуманитарная модель здравоохранения (human services) 337

Гуморальная теория (humoral theory) 338

_Д_. 339

Дауна синдром (монголизм) (Down syndrome (mongolism)) 339

Двигательная терапия (movement therapy) 340

Движение Кэмпхилл (Camphill movement) 340

Школы Кэмпхилл. 340

Деревни Кэмпхилл. 340

Движения глаз (eye movements) 341

Двойная связь (double bind) 343

Двухпроцессная теория научения (two-process learning theory) 344

Девиантное созревание (deviant maturation) 345

Девиантность (deviance) 346

Дееспособность (competency to stand trial) 347

Деиндивидуализация (deindividuation) 349

Декортикация (decortication) 350

Деменция (dementia) 351

Депрессия (depression) 352

Понятие депрессии. 352

Классификационные альтернативы.. 353

Эпидемиология депрессии. 353

Исторический экскурс. 353

Биологические теории депрессии. 354

Генетика. 354

Биохимия. 354

Психобихевиоральные теории. 356

Когнитивные поведенческие теории. 356

Психоаналитические теории. 356

Кросс-культурные аспекты.. 357

Измерение депрессии. 357

Психологические методы оценки. 357

Биологические методы диагностики. 357

Депрограммирование (deprogramming) 358

Дерматит (dermatitis) 359

Процедура. 359

Теория. 360

Предостережение. 360

Детерминизм / индетерминизм (determinism / indeterminism) 360

Детская и подростковая делинквентность (juvenile delinquency) 361

Детская психология (child psychology) 362

История детской психологии. 362

Теории в детской психологии. 363

Методы исследования в детской психологии. 364

Спорные вопросы психологии развития. 364

Детские психозы (childhood psychoses) 364

Этиология. 365

Лечение. 366

Детский невроз (childhood neurosis) 366

Детский церебральный паралич (cerebral palsy) 366

Лечение. 367

Дзэн-буддизм (zen-buddhism) 367

Диагнозы (diagnoses) 369

Разработка диагностических категорий. 369

Валидность диагноза. 369

Возможности классификации. 370

Диалектика (dialectic) 371

Диахронные модели в сравнении с синхронными (diachronic versus synchronic models) 372

Дилемма заключенного (prisoner's dilemma) 373

Рис. 1. Матрица игры.. 373

Динамическая психология (dynamic psychology) 374

Гедонистические теории мотивации, или теории удовольствия. 374

Когнитивные теории мотивации, или теории потребности в знании. 376

Теории роста, или актуализации. 377

Психоаналитическая теория. 377

Общая теория систем. 378

Заключение. 378

Дисперсионный анализ (analysis of variance) 378

Диспозициональные наборы (dispositional sets) 379

Дисциплина в классе (classroom discipline) 380

Дифференциальная психология (differential psychology) 380

Диапазон и распределение индивидуальных различий. 381

Наследственность и среда. 381

Понятия. 381

Методология. 382

Природа интеллекта. 383

Структура. 383

Развитие на протяжении жизни. 384

Интеллектуальные девианты.. 384

Групповые различия. 385

Половые различия. 385

Расовые и культурные различия. 386

Дифференциальные тесты способностей (Differential Aptitude Tests, DAT) 388

Дневные дошкольные центры (day-care centers) 389

Условия в дневных дошкольных центрах. 389

Эффекты дневных дошкольных центров. 389

Дневные стационары (day hospitals) 390

Добрачное консультирование (premarital counseling) 390

Доверительные границы (confidence limits) 391

Дома 'на полпути' (halfway houses) 392

Домашние любимцы (pets) 393

Доминантные и рецессивные гены (genetic dominance and recessiveness) 394

_Е_. 395

Единственные дети (only children) 395

Ежегодники психических измерений (mental measurement yearbooks) 395

Естественное (грудное) вскармливание (breast-feeding) 396

Естественные и логические последствия (consequences, natural and logical) 396

Естественный отбор (natural selection) 397

Эволюция. 397

Отбор и поведение. 400

_Ж_. 401

Железы и поведение (glands and behavior) 401

Гормональные влияния на гомеостатические механизмы.. 402

Гормональные реакции на эмоциональный стресс. 403

Полоспецифичное поведение. 405

Жертвы побоев (battered people) 408

Жестокое обращение с ребенком (child abuse) 409

Жесты (gestures) 411

Жетонные системы (token economies) 413

Животные как модели (animal models) 414

Животные, воспитываемые как дети (animals raised as humans) 417

Жизненные события (life events) 418

_З_. 419

Заброшенные дети (neglected children) 419

Забывание в старости (late-life forgetting) 419

Забывание (forgetting) 421

Зависимая личность (dependent personality) 421

Зависимость (dependency) 422

Фаза дописьменных культур и обществ с родоплеменной организацией. 422

Современная колониальная фаза. 423

Постколониальная фаза. 423

Зависимые переменные (dependent variables) 423

Зависящее от состояния научение (state-dependent learning) 424

Задание (task) 426

Открытое задание и информационная ценность вознаграждения. 426

Открытые задания и мотивированное обучение. 426

Ориентация открытых заданий и успешность выполнения. 426

Историческая заметка. 427

Заикание (stuttering) 427

Закон Вебера (Weber's law) 429

Закон дочерней регрессии (Law of filial regression) 429

Закон Фехнера (Fechner's law) 430

Закон 'все или ничего' (all-or-none law) 431

Законы научения Торндайка (Thorndike's laws of learning) 431

Закон эффекта. 432

Другие законы научения. 432

Застенчивость (shyness) 432

Защитные механизмы (defence mechanisms) 433

Вытеснение. 433

Подавление. 434

Отрицание. 434

Проекция. 435

Смещение. 435

Регрессия. 436

Идентификация. 436

Компенсация. 436

Реактивное образование. 437

Другие защитные механизмы.. 437

Здоровая личность (healthy personality) 437

Что такое психологическое здоровье?. 438

Интуитивный подход с позиций здравого смысла. 438

Психоаналитическая теория: невротическая модель. 439

За пределами психоаналитической теории. 440

Психологическое здоровье. 441

Зеркальная Я-концепция (self-looking glass concept) 441

Злоупотребление психоактивными веществами (substance abuse) 442

Диагноз. 442

Лечение. 442

Профилактика. 443

Знаки и символы (signs and symbols) 443

Зрительное восприятие (visual perception) 443

Зрительные представления (visual imagery) 444

Образы, картины и восприятие. 444

Зрительные представления и память. 445

Воображаемое исполнение. 445

Яркость представлений. 446

_И_. 446

Игра (play) 446

Игривость. 447

Игровая терапия (play therapy) 447

Игровое поведение младенцев (infant play behavior) 448

Факторы развития игры.. 448

Игрушки и другие предметы.. 449

Знакомство детей друг с другом. 449

Социальный опыт. 449

Индивидуальные различия. 449

Родители и воспитатели. 449

Номотетическая психология. 450

Идиографическая психология. 451

Этические и эмические исследования. 451

Объемные описания в противоположность плоским. 451

Прогрессивно-регрессивный метод Сартра. 451

Исследования феминистов. 452

Идиодинамика (idiodynamics) 452

Рис. 1. Психология как сопряженная композиция наук. 454

Таблица 1. Три типа объяснительных и прогностических норм.. 455

Рис. 2. Измерения идиоверсума. 455

Избегающая личность (avoidant personality) 457

Избирательное внимание (selective attention) 458

Изменения личности (personality changes) 458

Теории личности и изменения личности. 459

Модели изменения личности. 459

Эмпирические исследования изменений личности. 460

Измерение (measurement) 460

Определение измерения. 460

Процесс измерения. 460

Что измеряется?. 461

Правила и процедуры.. 461

Шкала. 461

Типы ошибок. 461

Типы измерительных шкал. 461

Типы шкал по Стивенсу. 462

Проблемы.. 462

Критерии хорошего измерения. 462

Измерение аттитюдов (attitude measurement) 463

Теоретические соображения. 463

Практические соображения. 463

Измерение ненаблюдаемого. 464

Измерение профессиональных интересов (vocational interest measurement) 465

Изоморфизм (isomorphism) 467

Изучение аттитюдов наемных работников (employee attitude surveys) 470

Изучение потребителей (consumer research) 470

Определение. 470

Методы и процедуры исследований. 471

Тестирование рекламы и продукта. 471

Опросы потребителей. 472

Сегментация рынка. 472

Иллюзии (illusions) 472

Рис. 3. Иллюзия Мюллера-Лайера. 472

Имплицитное научение и имплицитная память (implicit learning and memory) 474

Имплицитное научение. 474

Искусственная грамматика Ребера. 474

Научение паттернам Левицки и Хилла. 474

Имплицитная память. 475

Метод сбережения. 475

Данные из исследований амнезии. 475

Здоровые испытуемые. 475

Теоретические проблемы.. 476

Оценка неосознаваемых когнитивных процессов. 476

Имплозивная терапия (implosive therapy) 476

Импринтинг (imprinting) 477

Инбридинг и человеческие факторы (inbreeding and Human factors) 478

Инвентари интересов (interest inventories) 479

Инвентарь интересов Стронга-Кэмпбелла (Strong-Campbell interest inventory) 480

Ингруппы / аутгруппы (ingroups / outgroups) 481

Подходы к изучению.. 481

Исследования аттитюдов. 481

Полевые исследования. 482

Лабораторные эксперименты.. 482

Теория реалистического группового конфликта. 482

Психоаналитическая теория. 482

Теория категоризации. 483

Теория социальной идентичности. 483

Индивидуализм (individualism) 483

Индивидуальное образование (individual education) 484

Индивидуальные различия (individual differences) 485

Индикатор типов Майерс-Бриггс (Myers-Briggs type indicator) 487

Инженерная психология (engineering psychology) 488

История. 488

Основные практические приложения. 489

Университеты.. 490

Методы.. 490

Организации. 491

Перспективы.. 491

Инновационные процессы (innovation processes) 492

Инстинкт (instinct) 493

Инстинктивное поведение (instinctive behavior) 494

Интеграция личности (personality integration) 495

Вклад эмпирических исследований. 495

Интеграция психически больных в обществе (mainstreaming (psychotics)) 497

Интеллект животных (animal intelligence) 497

История. 497

Научение у беспозвоночных. 498

Количественное сравнение беспозвоночных. 498

Рассудочная деятельность и инсайт. 499

Специальные способности к научению.. 499

Перспективы.. 500

Интеллект человека (human intelligence) 500

Разработка тестов в разных странах. 500

Специальные виды тестов. 501

Групповые тесты интеллекта. 501

Тесты первичных умственных способностей. 501

Тестовые батареи. 501

Тесты для оценки интеллекта младенцев. 502

Природа человеческого интеллекта. 502

Интеллект как способность к научению.. 502

Коэффициент корреляции: факторный анализ. 502

Исторические модели интеллекта. 502

Однофакторная модель Спирмена. 502

Другие модели интеллекта. 503

Детерминанты интеллектуального статуса. 503

Наследственность. 503

Среда. 504

Половые различия. 504

Различия в специальных способностях. 505

Расовые и этнические различия. 505

Рост и снижение. 505

Интеллектуальный рост. 506

Кривая роста IQ.. 506

Кривые роста специальных способностей. 506

Качественное описание роста. 506

Интеллектуальное снижение. 506

Заключительные замечания. 507

Интеракционизм (interactionism) 507

Интербихевиоральная психология (interbehavioral psychology) 508

Физиология и психология. 509

Единица изучения поведения. 510

Интернализация (internalization) 511

Интернациональная психология (international psychology) 511

Социальная психология международных отношений. 511

Изучение психологических процессов силами ученых разных стран. 512

Организационные формы международного сотрудничества психологов. 512

Интерперсональная теория Салливана (Sullivan's interpersonal theory) 513

Ключевые понятия. 513

Социальный характер человеческой природы.. 513

Тревога. 513

Действия. 514

Интерперсональный контрольный перечень Лири (Learу interpersonal checklist) 514

Интоксикационные психозы (toxic psychoses) 514

Интроверсия / экстраверсия (introversion / extraversion) 515

Интроспекция (introspection) 516

Интуиция (intuition) 516

Психологические концепции интуиции. 517

Основные теории. 517

Эмпирические исследования интуиции. 517

Резюме. 518

Инфантилизм (infantilism) 519

Инференциальное смещение в памяти (inferential bias in memory) 519

Умозаключение. 519

Умозаключения в дискурсе. 520

Инференциальное смещение. 520

Инцест (incest) 521

Ипсативное шкалирование (ipsative scaling) 521

Искусственный интеллект (artificial intelligence) 522

Доказательство математических теорем. 523

Правовое обоснование. 524

Решение задач в физических науках. 525

Процесс научного открытия. 526

Исправительные заведения (correctional institutes) 528

Испытания при найме на работу (employment tests) 529

Исследование методом двойного ослепления (duble-blind research) 530

Исследование методом поперечных срезов (cross-sectional research) 531

Исследование операций (operations research) 531

Формулирование проблемы.. 532

Построение математической модели. 532

Получение решения из данной модели. 532

Проверка модели и полученного из нее решения. 533

Установление контроля. 533

Реализация модели. 533

Исследование психотерапии (psychotherapy research) 533

История. 534

Методологическая сложность. 534

Исследования эффективности психотерапии. 534

Корреляты исхода психотерапии. 534

Перспективы исследования психотерапии. 535

Исследование расщепленного мозга (split-brain research) 535

Исследование социального климата (social climate research) 535

Исследования личности (personality research) 537

Исследования мозгового кровотока (cerebral blood flow studies) 539

Исследовательское поведение (exploratory behavior) 539

Истерия (hysteria) 540

Нозология расстройств 'истерического типа'. 540

Исход лечения (treatment outcome) 541

Расстройство. 542

Терапия. 542

Политические и экономические вопросы.. 542

Цели. 543

Методы и методики исследования. 543

Йога (yoga) 543

_К_. 544

Кадровый тест Вандерлика (Wonderlic personnel test) 544

Кажущееся движение (apparent movement) 545

Канализация (canalization) 545

Каноны Милля (Mill's canons) 546

Метод сходства. 546

Метод различия. 547

Соединенный метод сходства и различия. 547

Метод остатков. 547

Метод сопутствующих изменений. 548

Критика. 548

Картинки 'Блекки' (Blacky pictures) 549

Катарсис (catharsis) 549

Каузальное мышление (causal reasoning) 550

Качество жизни (quality of life) 551

Квадриплегия: психологические аспекты (quadriplegics: psychological aspects) 552

Кибернетика (cybernetics) 553

Эпистемологический сдвиг. 553

Ключевые понятия. 553

Самоотнесение. 554

Структуры обратной связи. 554

Гомеостаз: динамическое равновесие. 554

Самоуправление. 554

Классификация запахов Цваардемакера (Zwaardemaker odor system) 554

Классическое обусловливание (classical conditioning) 555

Временные отношения УРЗ и БРЗ. 555

Рис. 1. Соотношение между временем подачи УРЗ и БРЗ. 556

Что обусловливается?. 556

Угашение. 557

Дифференцировка. 557

Расширение сферы обусловливания. 558

Клиническое применение обусловливания. 558

Влияние классического обусловливания на психологическую теорию.. 558

Ассоциация, действие и условная реакция. 559

Обусловливание как адаптивный и функциональный процесс. 559

Классная динамика (classroom dynamics) 560

Коммуникация. 560

Ожидания. 560

Аттракция. 561

Разбиение на группы.. 561

Кластерный анализ (clucter analysis) 562

Клиентоцентрированная терапия (client-centered therapy) 563

Климат и личность (climate and personality) 564

Клиники детской психокоррекции (child guidance clinics) 565

Клиническая оценка (clinical assessment) 566

Три модели клинической оценки. 566

Психодиагностика. 566

Психометрическая модель. 566

Поведенческая модель. 567

Критика и тенденции. 567

Клинический прогноз в сравнении со статистическим (clinical versus statistical prediction) 570

Клиническое суждение (clinical judgment) 571

Рис. 2. Частота раздельного и совместного появления симптома и последующего исхода. 572

Ковариационный анализ (analysis of covariance) 573

Когнитивная психофизиология (cognitive psychophysiology) 574

Современная оценка проблемы разума. 574

Переход от механических к электронным методам. 575

Таблица 1. Скрытые психофизиологические эффекты у людей. 575

Прямое электрическое измерение психических процессов. 576

Рис. 3. Образец записи прибора-самописца, фиксирующей сообщение о галлюцинации. 576

Рис. 4. Образцы сигналов во время разговорных сновидений. 577

Технологические последствия. 578

Когнитивная сложность (cognitive complexity) 579

Когнитивно-поведенческая терапия (cognitive behavior therapy) 580

История. 580

Теория. 581

Обзор разновидностей когнитивной терапии. 581

Рационально-эмотивная терапия. 581

Когнитивная терапия. 582

Тренинг самоинструктирования. 582

Терапия методом скрытого моделирования. 582

Тренировка навыков копинга. 582

Тренинг контроля тревоги. 582

Тренинг 'прививка против стресса'. 583

Терапия методами решения проблем. 583

Методология. 583

Когнитивная терапия депрессии. 583

Резюме. 584

Когнитивные карты (cognitive maps) 584

Когнитивные стили учения (cognitive learning styles) 585

Когнитивные теории эмоций (cognitive theories of emotion) 586

Когнитивные терапии (cognitive therapies) 588

Сравнение с другими видами терапии. 588

Историческое развитие когнитивных терапий. 589

Типичные когнитивные терапии. 589

Навыки совладения (копинга) 589

Решение задач. 590

Когнитивные (познавательные) способности (cognitive abilities) 590

Тесты когнитивных способностей. 590

Факторы когнитивной способности. 591

Клинические подходы.. 592

Развитие и снижение когнитивных способностей. 592

Источники индивидуальных различий. 593

Когнитивный диссонанс (cognitive dissonance) 593

Когортные различия (cohort differences) 594

Кодирование (coding) 595

Кожные ощущения (cutaneous senses) 595

Колдовство (witchcraft) 596

Колумбийская шкала умственной зрелости (columbia mental maturity scale) 596

Командная деятельность (team performance) 597

Процесс удостоверения квалификации. 598

Коммуникация животных (animal communication) 598

Системы коммуникации. 599

Компетентность в психологии (competency in psychology) 600

Комплекс испытаний для получения водительских прав (driver's license testing) 602

Комплексы (complexes) 603

Компульсивная личность (compulsive personality) 604

Компьютеризованное адаптивное тестирование (computerized adaptive testing) 604

Определение. 604

Адаптивное тестирование. 605

Компьютеризованное адаптивное тестирование. 605

Компьютеризованное обучение (computer-assisted instruction) 605

Компьютерная томография (КТ) (computed tomography) 606

Конверсионное расстройство (conversion disorder) 607

Клиническая картина. 607

Этиология. 607

Коннекционизм (connectionism) 607

Современный коннекционизм. 608

Консерватизм / либерализм (conservatism / liberalism) 609

Теории. 610

Различия между массой и элитой. 611

Идеологические тенденции. 611

Константность (constancy) 612

Теории константности и их следствия. 612

Константность как прямая реакция на инварианты.. 613

Конституциональные типы (constitutional types) 614

Конструирование измерительных инструментов (instrument design) 615

Консультирование (counseling) 616

Консультирование как обучение. 616

Консультирование как психотерапия. 616

Дальнейшее развитие. 617

Консультирование по вопросам досуга (leisure counseling) 617

Определения досуга. 618

Потребности и мотивы досуга. 618

Появление парадигм досуга. 619

Модели консультирования по вопросам досуга. 619

Цели консультирования по вопросам досуга. 619

Консультирование по вопросам карьеры (career counseling) 620

Основные направления работы в консультировании по вопросам карьеры.. 621

Профпросвещение. 621

Современное положение дел. 621

Консультирование по вопросам развития (developmental counseling) 622

Уравновешивание индивидуальной и социальной перспектив. 623

Консультирование сверстниками (peer counseling) 623

Консультирование увольняемых работников (outplacement counseling) 624

Контекстуальная ассоциация (contextual association) 624

Контробусловливание (counterconditioning) 625

Контролируемая алкоголизация (controlled drinking) 626

Концепция болезни. 626

Контроль в эксперименте (experimental controls) 628

Контроль веса (weight control) 629

Контроль переменных (control of variables) 630

Контроль поведения (control of behavior) 631

Экстернальный подход. 631

Интернальный подход. 632

Контрольные группы (control groups) 632

Контрольный список проблем Муни (Mooney problem checklist) 633

Конформная личность (conforming personality) 635

Конформность (conformity) 635

Корреляционные методы (correlation methods) 637

Корреляция как произведение моментов. 637

Бисериальная корреляция. 637

Точечно-бисериальная корреляция. 638

Ранговая корреляция. 638

Множественная корреляция. 638

Каноническая корреляция. 639

Корреляция и регрессия (correlation and regression) 639

Коэффициент корреляции. 639

Сопоставление корреляционных и экспериментальных исследований. 640

Множественная корреляция. 640

Кратковременная память (short-term memory) 641

Краткосрочная терапия (short-term therapy) 642

Креативность (creativity) 643

Кривые научения (learning curves) 645

Кризис идентичности (identity crisis) 646

Кризисное вмешательство (crisis intervention) 647

История движения кризисного вмешательства. 648

Процедуры кризисного вмешательства. 648

Безотлагательность. 648

Контроль. 649

Оценка. 649

План действий. 649

Предоставление справочной информации и направление к специалистам. 649

Последующее наблюдение. 649

Критерий оценки трудовой деятельности (criterion in employment) 650

Критерий хи-квадрат (chi square test) 651

Кросс-культурная психология (cross-cultural psychology) 651

Определения культуры.. 651

Определение кросс-культурной психологии. 652

Широкое использование 'культуры' как теоретически важной переменной. 653

Цели и преимущества кросс-культурных исследований. 653

Несмешивающиеся переменные. 654

Общекультурная и культуроспецифичная системы координат: эмика и этика. 655

Эмика и этика на практике: исследования авторитарного консерватизма. 655

Примеры кросс-культурных исследований: обучение и познание. 656

Методы кросс-культурных исследований: коммуникация с испытуемыми. 657

Кросс-культурное консультирование (cross-cultural counseling) 658

Кросс-культурная психологическая оценка (cross-cultural psychological assessment) 660

Кросс-культурные учебные программы (cross-cultural training programs) 661

Цели. 662

Подходы.. 663

Эффективность. 665

Культура и психотерапия (culture and psychotherapy) 665

Культурно свободные тесты (culture fair tests) 666

Рис. 5. Образцы заданий из теста 'Прогрессивные матрицы Равена'. 667

Культурные различия (cultural differences) 668

Культурный детерминизм (cultural determinism) 669

Культуроспецифичные расстройства (culture-bound disorders) 670

Виды культуроспецифичных расстройств. 671

Классификация культуроспецифичных расстройств. 672

Культур-шок (culture shock) 673

Курение (smoking behavior) 675

Начало курения. 676

Курение как устойчивая привычка. 676

Отказ от курения. 677

_Л_. 677

Латерализация головного мозга (brain laterally) 677

Латеральное доминирование (lateral dominance) 678

Лечение алкоголизма (alcoholism treatment) 679

Компоненты системы лечения. 679

Скорая помощь. 679

Стационарное лечение. 679

Промежуточное лечение. 680

Другие службы.. 680

Методы лечения. 680

Лечение наркомании (drug users' treatment) 682

Лечение нарушений сна (sleep treatment) 684

Лечение ожирения (obesity treatments) 684

Модификация поведения. 685

Заключение. 685

Либидо (libido) 686

Лидерство и руководство (leadership and supervision) 686

Лимбическая система (limbic system) 687

Литература и психология (literature and psychology) 688

Личное пространство (personal space) 690

Личностные шкалы Комрея (Comrey personality scales) 691

Личность и болезнь (personality and illness) 692

Личные документы (personal documents) 693

Лоботомия (lobotomy) 694

Логический позитивизм (logical positivism) 694

Логотерапия (logotherapy) 696

Локализация звука (auditory localization) 696

Признаки для определения направления. 696

Локус контроля (locus of control) 697

Теоретическая основа понятия И-Э.. 697

Измерение И-Э.. 698

Связи между И-Э и личным контролем. 698

Происхождение И-Э.. 699

Лонгитюдные исследования (longitudinal studies) 699

Любовь (love) 700

Что такое любовь?. 700

В кого чаще всего влюбляются?. 700

Что такое страстная любовь?. 701

Существуют ли различия между мужской и женской любовью?. 701

Как люди узнают о том, что их любят?. 702

_М_. 702

Магическое число семь (magical number seven) 702

Объем абсолютной оценки. 702

Объем непосредственной памяти. 703

Образование блоков. 703

Является ли число семь по-прежнему магическим?. 703

Маниакально-депрессивная личность (manic-depressive personality) 704

Диагноз. 704

Этиология. 704

Физиологические подходы.. 704

Психологические подходы.. 705

Лечение. 706

Маразм (marasmus) 706

Марафон-терапия (marathon therapy) 707

Марихуана (marijuana) 707

Мастурбация (masturbation) 708

Математическая теория научения (mathematical learning theory) 708

Математически одаренные дети (precocious mathematical reasoners) 709

Прогностическая ценность SAT. 709

Материнская депривация (maternal deprivation) 710

Медитация (meditation) 711

Медицинская модель психотерапии (medical model of psychotherapy) 711

Оценка медицинской модели психотерапии. 712

Таблица 1. Тавтологические объяснения поведенческих проблем.. 712

Возможное объяснение ночного энуреза. 713

Междисциплинарная терапия (interdisciplinary treatment) 713

Международная шкала действия Лейтер (Letter international performance scale) 715

Международные конференции (international conferences) 716

Международные психологические организации (international organizations of psychology) 716

Межличностная аттракция (interpersonal attraction) 717

Межличностная коммуникация (interpersonal communication) 718

Межличностное восприятие (interpersonal perception) 720

Меры интеллекта (intelligence measures) 723

Неинтеллектуальные факторы в измеряемом интеллекте. 723

Тесты интеллекта. 724

Меры креативности (creativity measures) 726

Меры критерия (criterion measures) 726

Меры речи и слуха (speech and hearing measures) 727

Меры речи-языка. 727

Измерение слуха. 728

Меры центральной тенденции (central tendency measures) 728

Меры читаемости (reading measures) 729

Мета-анализ (metaanalysis) 729

О пользе мета-анализа. 730

Критика мета-анализа. 730

Вычислительные процедуры для объединения данных научных исследований. 731

Общая значимость данных. 731

Оценка величины эффекта. 733

Заключение. 735

Метапсихология (metapsychology) 735

Метод антиципации (anticipation method) 736

Метод критических случаев (critical incident technique) 736

Метод Монтессори (Montessory method) 737

Методика вынужденного выбора (forced-choice testing) 738

Методика наводнения (flooding) 738

Методика репертуарных решеток (repertory grid technique) 739

Методика Роршаха (Rorchach technique) 739

Методика чернильных пятен Хольцмана (Holtzman inkblot technique) 740

Методики психотерапии (psychotherapy techniques) 740

Разговор - фокусирование на интеллекте. 740

Разговор - фокусирование на аффекте. 741

Разговор - фокусирование на репетиции поведения. 742

Активное поведение. 742

Факторы окружающей обстановки. 743

Непрямой контакт с клиентами. 743

Методология (научных) исследований (research methodology) 743

Планы пассивного обсервационного исследования. 746

Угрозы внутренней валидности. 747

Внешняя валидность и метаанализ. 748

Методы многомерного анализа (multivariate analysis methods) 749

Модели. 749

Методы.. 750

Методы тестирования (testing methods) 750

Методы эмпирического исследования (empirical research methods) 751

Методики выборочного исследования. 752

Точность измерения. 752

Контроль в эксперименте. 752

Экспериментальные планы.. 753

Роль статистического анализа. 753

Эмпирическая проверка гипотез. 753

Механизмы групповой психотерапии (mechanisms of group psychotherapy) 754

Механистическая теория (mechanistic theory) 754

Механическое заучивание (rote learning) 755

Микродиагностика (microdiagnosis) 755

Микротренинг (microtraining) 756

Минимальная мозговая дисфункция (диагноз) (minimal brain dysfunction (diagnosis)) 758

Таблица 2. Названия, аббревиатуры и номера шкал MMPI 761

Миф о психической болезни (myth of mental illness) 762

Мифы (myths) 762

Мичиганский картиночный тест (michigan picture test) 763

Мнемоника (mnemonics) 763

Мнемонические системы (mnemonic systems) 763

Многомерное шкалирование (multidimensional scaling) 765

Многомерное шкалирование индивидуальных различий. 766

Широкое определение многомерного шкалирования. 766

Многоосевой клинический опросник Миллона (Millon clinical multiaxial inventory) 767

Множественная корреляция (multiple correlation) 767

Множественная личность (multiple personality) 768

Множественная регрессия с переменной-модератором (moderated multiple regression) 768

Таблица 3. Влияния нового лекарства на показатели пациентов по шкале депрессии. 769

Таблица 4. Матрица данных множественной регрессии, построенная с использованием кодирования эффектов факторов. 770

Таблица 5. Проверка значимости весов предикторов (коэффициентов регрессии) 770

Множественная регрессия (multiple regression) 771

Множественная семейная терапия (multiple family therapy) 772

Структура. 772

Процесс терапии. 772

Резюме. 773

Модели нейронных сетей (neural network models) 773

Основные характеристики. 773

Линейный пороговый элемент. 773

Рис. 1. Линейный пороговый элемент. 774

Синаптическая фасилитация. 774

Рис. 2. Хеббовский адаптивный элемент. 775

Основные архитектуры.. 776

Многослойные сети. 776

Рис. 3. Конфигурация многослойной сети, подчиняющейся правилу исключающего ИЛИ.. 776

Автоассоциативные сети. 777

Рис. 4. Автоассоциативная сеть, в которой все выходные уровни могут связываться со входными уровнями. 777

Современное состояние. 778

Модели (models) 778

Моделирование структурными уравнениями (structural equation modeling) 780

Моделирование (simulation) 782

Модель линзы (Брунсвика) (lens model (Brunswick)) 782

Модель структуры интеллекта (structure-of-intellect model) 782

Модификация поведения (behavior modification) 783

Девиантное или нуждающееся в изменении поведение. 783

Вмешательство: прямое или косвенное. 784

История модификации поведения. 784

Методики модификации поведения. 785

Мозговая локализация функций (cerebral localization) 786

Мозговые волны (brain waves) 788

Мозговые волны и сон. 788

Мозговые волны и клиническая диагностика. 789

Молярные / молекулярные конструкты (molar / molecular constructs) 789

Монизм / дуализм (monism / dualism) 790

Моральное развитие (moral development) 791

Моральное суждение. 791

Моральное поведение. 792

Моральное чувство. 792

Моральный дух в организациях (morale in organizations) 793

Основные теории мотивации труда. 793

Удовлетворенность работой и моральный дух. 794

Морита-терапия (morita therapy) 794

Морфология искусства (artistic morphology) 795

Мотивация (motivation) 796

Сила. 796

Различия между физиологическими и психологическими потребностями. 797

Различия между поведением и мотивацией. 797

Страх и тревога. 798

Ожидание, контроль и мотивация сближения. 798

Мощность статистических критериев (power of tests) 799

Мужской протест (masculine protest) 801

Музыкотерапия (music therapy) 801

Мультикультурное консультирование (multicultural counseling) 802

Мультимодальная терапия (multimodal therapy) 804

Мышечная релаксация (muscle relaxation) 805

_Н_. 806

Надежность диагнозов (reliability of diagnoses) 806

Надпочечники (adrenal glands) 807

Наземный транспорт (surface transportation) 808

Оптимальное сидение. 808

Стресс и психическое здоровье. 808

Общественный транспорт. 809

Найкан-терапия (naikan therapy) 809

Наказание (punishment) 810

Теории наказания. 811

Итоги. 811

Намеренное поведение (purposive behavior) 811

Написание психологического заключения (psychological report writing) 812

Источники неточностей при написании заключения. 812

Нарушения мышления (thought disturbances) 813

Нарушения слуха (auditory disorders) 814

Кондуктивные нарушения слуха. 814

Сенсорно-невральная глухота. 814

Тиннит. 815

Нарушения сна (sleep disorders) 815

Нарциссическая личность (narcissistic personality) 816

Насилие (violence) 817

Наследственность и интеллект (heredity and intelligence) 818

Принципиальные трудности. 818

Понятие наследуемости. 818

Требования к измерению.. 818

Недостающие данные. 819

Точность оценок наследуемости. 820

Невостребованность оценок наследуемости. 820

Неправильное понимание наследуемости. 820

Прогностическая валидность. 820

Интеллект и обучение в колледже. 821

Наследование привилегий. 821

Обучение и интеллект. 821

Изменение фертильности. 821

Наследственные болезни (genetic disorders) 822

Наследуемость (heritability) 824

Наследуемость черт личности (heritability of personality) 825

Натуралистическое наблюдение (naturalistic observation) 828

Проведение исследований методом натуралистического наблюдения. 829

Критика, контроверзы и контраргументы.. 830

Тенденции и перспективы.. 831

Научение 'парному чередованию' (double-alternation learning) 832

Рис. 1. Временная (а) и пространственная (б) формы лабиринта парного чередования. 832

Научение грубым моторным навыкам (gross motor skill learning) 833

Научение по типу инсайта (insight learning) 833

Научение убеганию-избеганию (escape-avoidance learning) 835

Научение через подражание (imitative learning) 836

Научный метод (scientific method) 837

Национальная ассоциация образования (National Education Association) 839

Национальная лаборатория тренинга (National Training Laboratory) 839

Национальный характер (national character) 841

Невербальное поведение (nonverbal behavior) 841

Невербальные терапии (nonverbal therapies) 842

Арт-терапия. 843

Тренинг с использованием биологической обратной связи. 843

Методики контроля дыхания. 843

Терапия диетой и мегавитаминами. 843

Методики эмоциональной разгрузки. 844

Методики поддержания баланса энергии. 844

Массаж и глубокая проработка ткани. 844

Методики осознания движений. 844

Тренинг восприятия. 844

Методы терапии сенсорной депривацией и сном. 845

Невербальные тесты интеллекта (nonverbal intelligence tests) 845

Термины и иллюстративные задания. 845

Связь с теорией интеллекта. 846

Области применения. 846

Недирективный психоанализ (nondirective psychoanalysis) 847

Недостаточная обучаемость чтению (reading disability) 847

Подтипы недостаточной обучаемости чтению.. 848

Диагностика дефицитарных навыков чтения. 849

Терапия. 849

Функциональная тренировка. 849

Результаты коррективного чтения. 849

Недостаточная специфическая обучаемость (learning disabilities) 850

Недостаточность питания и поведение человека (malnutrition and human behavior) 851

Независимая психологическая практика (independent practice) 852

Независимые личности (independent personalities) 853

Социальное влияние и независимость. 853

Поленезависимость. 853

Психологическая дифференциация. 854

Автономия. 854

Незаконченные предложения (incomplete sentences) 855

Незаметные измерения (unobtrusive measures) 855

Незрелая личность (immature personality) 856

Нейролингвистика (neurolinguistics) 857

Нейромедиаторы (neurotransmitters) 858

Нейронные механизмы научения (neural mechanisms of learning) 859

Эффекты повреждения головного мозга у людей и животных. 859